Mi confrontación con la docencia

Buenas tarde maestras Isabel y compañeros.

Les compartiré mi educación, estudié en escuelas donde la enseñanza era el método tradicional como creo muchos de ustedes, el maestro era el autor principal de la enseñanza y los alumnos sólo fungíamos como receptores, dictados, evaluaciones solo al final de las unidades.

En la Universidad fue un tanto diferente, nos daban un espacio para crear y construir nuestras propias ideas y formar nuestros propios criterios. Lo que siempre he considerado importante es que en los niveles que he estudiado los valores y el respeto que siempre mostraron mis maestros fue de aprendizaje para mí.

Actualmente donde laboro es una Preparatoria Federal por Cooperación, pertenecemos a la Dirección General de Bachilleratos, hace ya varios años trabajamos con el constructivismo, la enseñanza-aprendizaje para obtener un aprendizaje significativo en nuestros estudiantes, se les da apertura a crear sus propios conocimientos en base a los conocimientos previos ya sea de otras escuelas en el primer semestre o a semestres anteriores, cierto es que antes de trabajar en ésta nueva reforma los maestros éramos un tanto conductistas en cuanto a como llevábamos los programas de estudio, centrados en contenidos y tiempos. Mas sin embargo el uso de herramientas de evaluación como listas de cotejo y portafolios de evidencias por nombrar algunos han sido de mucha ayuda.

Hoy en día en la preparatoria hemos estado implementando la nueva reforma, cierto es que los alumnos que entran a primer semestre viven un cambio radical ya que la mayoría de ellos vienen de sistemas netamente conductistas. En éste proceso nos enfrentamos a varios problemas.

Nosotros trabajamos con los nuevos programas de estudio donde se indican las competencias que se pretenden lograr en cada uno de los alumnos, se les hace saber de que se trata éste nuevo método de enseñanza, tratando de empatar algunas cosas que ellos han venido haciendo en la secundaria.

En el aula se pretende identificar de alguna manera las áreas de oportunidad de los alumnos para apoyarlos y desarrollar sus fortalezas, y sobre todo el respeto y la recuperación de valores y actitudes que hoy en día son un grave problema, se les da un porcentaje mayor a las actividades que realizan en el día a día ya que la intención es que sean evaluados constantemente en el cómo desarrollan sus habilidades y cómo van dando solución a los problemas que enfrentan en cada materia, hemos iniciado con los temas integradores, donde ellos van relacionando sus necesidades con su entorno, también hemos iniciado a fortalecer el trabajo por academias.

Anexo mi cuestionario ya que tiene un par de cuadros comparativos que no se podían integrar de otra forma, gracias.

Saludos con afecto,

Patty Solís